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幼儿园中班语言领域《春雨的色彩》完整教案
更新日期:2025-07-16 15:15
春雨的色彩 教案
活动目标
认知：理解散文诗内容，感知春雨给大自然带来的色彩变化。
能力：能用“春雨是X色的，落到XX上，XX变X了”句式仿编句子。
情感：萌发对春天美的感受，体验语言创编的乐趣。
活动准备
实物：油菜花、桃枝、柳条、绿草
教具：春雨声音频、PPT（含春雨场景图）、彩色卡纸、头饰（小鸟、小蝴蝶等）
活动过程
一、情境导入（5分钟）
听雨激趣：播放春雨声效，提问：
“这是什么声音？春雨是什么颜色的？”
实物感知：展示油菜花（黄）、桃枝（粉）、柳条（绿），引导观察色彩。
二、散文诗学习（10分钟）
教师朗诵：配乐朗读散文诗《春雨的色彩》（原文节选）：
小鸟说：“春雨是绿色的，落到草地上，草儿绿了。”
小蝴蝶说：“春雨是红色的，洒在桃花上，桃花红了。”
互动提问：
“小鸟为什么说春雨是绿色的？小蝴蝶怎么说？”
“如果你是春雨，你想给什么涂颜色？”
三、句式仿编游戏（8分钟）
分组创编：
幼儿戴头饰扮演小动物，用句式表达：
“春雨是X色的，滴在XX上，XX变X了！”
例：幼儿戴青蛙头饰：“春雨是绿色的，跳进池塘里，荷叶绿了！”
展示分享：每组选代表用卡纸贴画+语言描述成果。
活动延伸
美工区：用水彩画“我心中的春雨”。
科学角：种植小菜苗，观察雨水对植物的影响。
亲子任务：与家长寻找春天的色彩，拍照记录。
教学评析
通过多感官体验（听雨声、触实物、演角色），突破“理解春雨的色彩变化”这一难点，句式仿编环节支持个性化表达，呼应《3-6岁儿童发展指南》中班语言目标：“能结合情境想象并表达画面内容”。
附：散文诗原文（精简版）
春雨像春姑娘纺出的线，沙沙沙……
小鸟对蝴蝶说：“春雨是绿色的，淋在柳枝上，柳叶绿了。”
蝴蝶对蜜蜂说：“春雨是红色的，洒在桃树上，桃花红了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
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